迟砚晃到孟行悠身边来,盯着黑板上人物那处空白,问:那块颜色很多,怎么分工?
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊(dú )子的意思, 听完(wán )教导主任的话(huà ),不紧不慢地(dì )说:主任说得(dé )很对,但我是(shì )他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
贺勤这个班主任,还真是被他们这帮学生小看了啊。
主任(rèn )我们去办公室(shì )聊。贺勤转身(shēn )对两个学生说(shuō ),你们先回教(jiāo )室,别耽误上(shàng )课。
总归迟砚(yàn )话里话外都是相信她的,这份信任让她心情无比舒畅。
孟行悠想不出结果,她从来不愿意太为难自己,眼下想不明白的事情她就不想,船到桥头自然直,反正该明白的时候总能明白。
还行吧。迟砚站(zhàn )得挺累,随便(biàn )拉开一张椅子(zǐ )坐下,不紧不(bú )慢地说,再来(lái )几次我估计能(néng )产生免疫了,你加把劲。
你们这样还上什么课!不把问题交代情况,就把你们家长找来。
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